La planification est une étape fondamentale dans la mise en œuvre d’une formation d’adultes en situation d’alphabétisation. Elle obéit à des principes et méthodologie spécifique adapté aux caractéristiques psychosociologique de l’apprenant adulte. C’est pourquoi, il est important de développer cette compétence chez les élèves-maîtres, mais aussi chez tous les enseignant de l’alphabétisation pour les outiller dans ce domaine afin qu’ils puissent exercer efficacement leur mission.
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